與孩子“陪跑” 家長怎樣才算稱職？

　　李春

　　這是個競爭社會，教育也不例外。在孩子的學習生涯中，為了不讓其輸在起跑線，家長們可謂殫精竭慮，欲將孩子打造成“超級英雄”。事實上真能如愿嗎？

　　近日，蕭山東片有位上小學高段部的孩子家長反映，其班里的個別家長，為了自己孩子能夠獲得更多的教育資源，真是下了“血本”。不僅校外培訓班報了多個，更是不遺余力地公關，為自己孩子創造有利的競爭環境，甚至不惜得罪同班的其他家長。得“同窗”如此，同班的多位家長覺得是既無奈，又可悲。針對此類現象，筆者走訪了相關業內人士，來看看他們都怎么說。

　　家長“陪跑”

　　是個社會現象

　　面對“陪跑”話題，蕭山曙光學校校長佘光宇，從宏觀和微觀兩方面做出了分析，他認為教育多元化是未來的發展方向。就如蕭山近年來引入的崇文、惠立、湘湖公學、文源、學軍等民辦學校，為家長們提供了可以自由選擇的機會。當然，民辦教育是公辦教育必要有益的補充，蕭山教育最大的優勢在于公辦學校的均衡發展，公辦學校也是教育的重心和塔基。

　　既然有民辦學校存在，就說明社會有相應的需求，那家長的“陪跑”焦慮也就不足為奇了。佘光宇舉例說，教育焦慮在多國都存在。美國的民辦教育走的是精英路線，講究高投放，高質量；但該國公辦學校的老師卻很敬業，學生學習刻苦。故各方都覺得自己有優勢。這就給家長帶來了孩子教育的“陪跑”焦慮。

　　而另一方面，孩子在成長過程當中，也需要家長的陪伴。家長對孩子教育的重視程度越高，孩子學習也就越主動、積極。他還舉例說，前不久學校開家長會，在孩子寫給家長的信中，很多都表達出希望家長多陪陪自己的愿望。當然，多數也是家庭客觀因素決定的。

　　事實上，佘校長給我們的最深印象，還是對自己孩子的成功教育。女兒佘子蕭2018年以全鎮第九名的成績考入瓜瀝一中，在之后的一次測試中，取得全校第八名的好成績。后面因為自己母親生病住院、工作忙等原因，減少了對女兒的陪伴，孩子成績有一定波動，他還抱憾不已。對孩子的教育，總結起來就是榜樣的力量。他本人是個大孝子，將生病的母親接到身邊，長時間住院照顧毫無怨言；自己工作出色，盡職盡責；家庭和睦，妻賢女孝。對于孩子的學習，從小學階段開始，他要求就比較嚴格。設定明確的目標，孩子的理想是考上浙大，并在自己床頭貼著“浙江大學”幾個字，讓自己一眼就能看到。時刻提醒自己系列、連貫地掌握各科知識。

　　給孩子空間

　　尊重孩子自己的發展規律

　　既然孩子教育“陪跑”是社會現象，那么家長怎樣做才算稱職呢？對此，從事教育培訓行業十幾年的蕭然人學校校長黃艷麗，從三個方面對家庭教育進行了分析、解讀，并給出了自己的見解。

　　首先是家長的心態要平衡。據分析，家長對孩子教育的焦慮現象，在美國被稱為“中產焦慮”。就是部分家長對現有資源把握不牢，社會地位不夠穩固，從而產生一種焦慮和擔憂，無形當中會傳遞給孩子更大的壓力，在國內主要體現出兩種情況。一是很多普通家庭，希望能夠通過讀書改變家庭命運；二是生活在大城市的人們一種普遍的社會焦慮使然。但這樣往往會導致忽視孩子的成長規律。黃艷麗認為，家長對孩子的教育，一方面要有一個底線。她覺得孩子只要“三觀”正確，正直、勇敢，人生就不會有太大偏差，后期爆發的潛力也是無限的；另一方是要快樂學習。家長要了解自己孩子的特性。例如：有家長反映，自己孩子膽子比較小。但通過觀察，孩子在校跟其他小朋友在一起時，卻很自然。也就是說，只有在特定環境中，孩子才會有此類表現。這可能需要家長給孩子一個快樂的成長環境。

　　其次是家長要管理好自己的情緒。清晰地認識自己孩子要達到什么樣的目標?，F在家長的部分焦慮，可能跟某些私立學校故意營造的緊張氛圍有關，這樣他們才能找到營利的突破口。孩子的成長規律是階段性的，有些看起來比較反常的波動，可能過1-2個月又恢復正常了。而家長的情緒釋放，不同的人釋放窗口也不一樣。黃艷麗以自己為例，作為一名知識女性，她還是很有涵養的。面對自己的丈夫，遇事都能考慮對方的感受，所以家庭幸福。對同事總是報以微笑，事業也很順利。但唯獨面對自己孩子的時候，有時候出現一點小差錯，就容易大吼大叫。因此，事后她也在后悔，認為孩子成了自己釋放情緒的窗口。因為孩子相對弱小，成了無辜的受害者。這與持強凌弱有何區別？所以后來再也不因小事，而對孩子發火了。

　　再其次，要給孩子建立規則意識。孩子的行為習慣，接人待物的處世方式，都會受家長的影響?？梢哉f家長以什么樣的方式對待孩子，其就會以相似的方式，對待其他人。所以家庭教育中，孩子良好行為習慣的養成，需要設立規則意識。例如：有家長反映，自己孩子情商高，學習也好，但就是上課愛講話。這就說明該學生課堂邊界意識不清楚，誤以為只要跟老師、同學搞好關系，上課講話就沒問題。這就需要告訴其必須遵守課堂規則。而孩子隨著年齡的增長，很多習慣也很難被禁止，不像小時候那么聽話。黃艷麗給出的方法是“堵不如疏”。如孩子喜歡的電子產品，可以規定在完成學習任務后，適當地玩一會兒，但時間不易過長，這就需家長把握好一個度。另外，也需要給孩子設立一個目標管理方案，家長通過孩子感興趣的事情，加以引導，但一定要花時間去監督，否則不會有效果。

　　總之，在孩子教育過程中，培養孩子以一顆健康、積極地心態去面對學習，給予孩子一個成長的空間，尊重孩子自己的發展規律很重要。同時，呼吁學校和社會各方，為教育孩子出謀劃策，減輕焦慮現象，共同將蕭山的教育事業推向一個新高度。

（錢江晚報）