春節聚會，讓孩子表演才藝成為一些家庭的保留節目，對此，有些家長非常支持，孩子的表演意愿也很高，而有些孩子則非?？咕?。這類表演，究竟是展示孩子學習成果、提升孩子自信的好機會，還是會給孩子留下“心理陰影”？近日，多位統戰工作者、民主黨派成員結合各自對孩子成長和親情的理解，暢聊他們的故事，分享了觀點。

　　不盲目攀比 尊重孩子的天性

　　(畢然，民革黨員、國家一級作家、重慶人文科技學院教授)

　　我孩子的兩個堂姐、一個堂哥中，有人會吹葫蘆絲，有人會彈鋼琴，有人練書法，多才多藝。相比之下，我的孩子似乎沒有可以展示的才藝。家庭聚會時，該“上臺表演”了，他看起來并不緊張，拿起話筒張開漏風的、缺了前門牙的小嘴給大家講笑話，那是我曾給他講的白胡子老爺爺的故事，他顛三倒四地講了一遍。雖然大家都聽過這個故事，但孩子奶聲奶氣的講述依然贏得了很多掌聲。當他汗津津地沖向我，兩個臉蛋粉紅滾熱，興奮得眼睛黑亮亮的，看得出能夠在當眾表演時受到肯定，他很開心。

　　一直以來，我都沒有給孩子報任何興趣班，希望他能夠順著天性自由成長，在自在玩耍中度過童年。

　　然而，在家庭子女才藝展示的舞臺上，我不得不重新審視自己的教育方式。孩子究竟是該隨其天性發展，還是專項培養？經過觀察，我發現，有激勵作用的才藝展示可以促進孩子的全面發展，培養自信，對身心有益，但如果過于苛責，也可能會出現拔苗助長的現象。關鍵在于家長不苛責孩子，不攀比，尊重孩子的天性發展，為孩子的成長助力。

　　是軟實力不是硬任務 拒絕“服從性測試”

　　(陳雅瓊，臺盟中央宣傳部新聞處四級調研員)

　　對于該不該讓孩子表演節目，我想先問家長們幾個問題：您的孩子有什么才藝？您的孩子平時對表演節目是什么態度？您覺得過春節最重要的事情是什么？

　　好的表演背后一定有孩子的日常積累，平時多次在公開場合表演的經驗，以及家長對孩子的肯定和鼓勵。這不是一項讓孩子為難的硬任務，而是功到自然成的軟實力，是孩子與家人相親相愛的良性互動。

　　家有學齡兒童，平時不妨多跟孩子互動交流，積累一些適合節慶氣氛的表演內容，告訴他們春節在中國人心中的特殊意義，幫助孩子理解大人們的活動和期待。孩子不愿意表演時要充分尊重和理解，千萬不要指責強求。對于學齡前幼兒，順其自然即可。

　　有人說，孩子是否聽大人講道理，取決于孩子與你的關系如何。春節假期是一段難得的與孩子長時間相處的日子，是鞏固家庭成員感情、凝聚家族向心力的好時機。為人父母者，不要把表演節目當成孩子的服從性測試，而要讓孩子充分感受到親情之暖、父母之愛。

　　讀懂孩子“躲避失敗”心理 建議家長不主動提議表演

　　(張杰，民盟盟員、北京市昌平區凱博實驗學?？傂ｉL助理)

　　孩子對父母或者其他成人的回應方式有自己的認知和判斷，“追求成功”或“躲避失敗”成為他們心理行為的一架天平。

　　過年的團聚，親人們從不同的地方聚到一起。每個孩子成長的環境與條件不同，才藝的多與少、好與不好都容易形成比較，有對比往往就會有傷害。

　　我記得在孩子五六歲的時候，我跟孩子玩游戲，她特別要強，一定要贏得游戲。于是，我會在策略上偶爾輸給她，輸了以后我依舊笑容滿面，孩子問我：爸爸，你輸了怎么還這么高興??？我說：我為你的進步高興，我也為自己找到輸掉游戲的原因而高興。這樣的過程就是讓孩子內心變得強大的過程，這也是對孩子可能面臨失敗的心理建設。

　　要不要讓孩子在家庭聚會時表演才藝？我的答案是家長不提起、不組織，孩子們自己玩，如果孩子足夠自信，他一定會找到一切機會去展示自己，如果孩子不夠自信，那就提醒家長需要在平時加強孩子的心理建設，敢于表現真實的自己、敢于接受真實的自己。

　　孩子需要被認可 多表演多受益

　　(霍勵，北京黃埔同學會理事、黃埔23期學生尹銘錚之外孫)

　　無論是上學還是工作，因為文藝特長，我獲得了更多關注和機會。在我看來，文藝特長是付出時間和精力的成果，也是學習能力和上進心的展現——“能把藝術特長學好，也能做好工作”。

　　如今，我成為父親，主張讓孩子學習藝術特長，培養興趣愛好，在家庭聚會等場合表演才藝。

　　孩子想學好藝術特長，家長起著很大的作用。家長要鼓勵孩子多表演，引導獨處時間多的孩子打破對外界的陌生感。再者，孩子既然已經花費了時間和精力培養文藝特長，就要學有所用，家長就要鼓勵孩子展示學習成果，檢驗學習的成效。

　　讓孩子在家庭聚會時表演才藝，還能幫助孩子克服膽怯情緒。

　　孩子是需要被認可的，如果孩子在才藝表演時能收到掌聲、歡呼聲，他們會感覺到被認可，慢慢就會越來越自信。

　　送出“小紅花” 給孩子留下美好回憶

　　(鄧偉，臺盟中央研究室調研處副處長)

　　我非常贊成在春節團圓時，給孩子們創造才藝表演機會。一方面，讓長輩更加了解孩子一年來的成長、變化，增加家庭成員之間的親情互動；另一方面，也給孩子提供鍛煉和展示自己、增強自信的機會，留下“送我一朵小紅花”的美好回憶。通過良性互動，敬老愛幼的家風得以傳承，家庭氛圍越來越和諧。

　　但也要考慮，孩子有自己的思想和情感，需要站在關愛、鼓勵孩子的角度，努力達到皆大歡喜的效果。有的父母為了在家庭聚會中展示培養孩子的成果，早早開展“魔鬼訓練”，讓孩子苦不堪言。有的父母與親戚間攀比，給孩子下過高的任務，一旦達不到預期目標，很容易讓孩子出現自卑心理。有的父母把孩子的小秘密當作炫耀和調侃的話題，在人多時搞“突然襲擊”，讓孩子不知所措，陷入難堪?！袝r候，一些孩子不配合進行才藝表演，癥結其實在家長。

　　提供多樣化選擇 幫孩子找到自信

　　(任瑞羾，民建貴州省委會理論研究委員會副主任、貴陽市圖書館副研究館員)

　　讓孩子在家庭聚會中展示才藝的初衷是營造積極、包容的家庭氛圍，應該是自愿行為，而不是強加于他們的要求?？梢圆扇∫韵路绞椒e極引導：

　　一是尊重孩子的意愿，家長應該首先詢問孩子的意愿。如果孩子抗拒，應該尊重他們的選擇，并提供其他方式讓他們參與家庭活動。

　　二是要考慮孩子的性格，對于內向或害羞的孩子，家長可以考慮小型、不太嚴肅的表演方式，或者創造放松的環境，讓孩子感到舒適。家長也要成為自信、積極向上的榜樣。

　　三是避免過度期待，家長和長輩應該設定合理的期望值。即使孩子表演不盡如人意，也應該給予鼓勵和支持。要通過參加家庭聚會的方式幫助孩子學會積極看待自己的不足，鼓勵他們面對挑戰。

　　四是要提供多樣化的選擇。家長可以組織多種游戲和活動，讓孩子能找到適合自己的參與方式，家長可以鼓勵孩子展示優勢，在他們自己擅長的領域中收獲成功與自信。

　　孩子性格不同 答案因人而異

　　(丁辰，民盟中央青年工作委員會副主任，東北大學生命科學與健康學院神經科學研究所副所長、教授)

　　到底該不該讓孩子在家庭聚會上表演才藝？要因人而異。家長應該尊重每個孩子的個性和興趣，找到孩子的閃光點并積極引導，對于孩子不擅長的事，多些包容和理解。

　　有些孩子天生外向，有表現欲望，表現才藝會增長他的自信心；相反，有些孩子天生內向，即便有才藝，在人多的場合也會表現出緊張不安，如果強行讓他們表演，可能會在心里留下陰影。而對于那些沒有特殊才藝的孩子，很容易形成落差，讓他們不自信。

　　我們家兩個孩子的性格不同，對于當眾表演的態度也截然不同，我們就因材施教。小女兒最近拿了五子棋的冠軍，很受鼓舞，現在她隨身帶著棋，積極與人“切磋棋技”。她下棋時的邏輯思維能力很強，未來會進一步引導；兒子更專注于學習，偶爾向家人展示學習成績時，我們也積極鼓勵。(完)

　　(《中國新聞》報記者張樂 作者 羅魯嶠報道)