中新網客戶端北京3月19日電(任思雨) 3月18日，一場關于“學英語”的辯論登上了熱搜第一，起因是一位網友發表了這樣一條微博：

　　“對絕大多數中國人來說，英語都是一件廢物技能。浪費了我們無數人力財力，犧牲了孩子們寶貴的童年。

　　為英語吶喊的人，無非是那些行業從業者，和一部分思想上自我矮化的奴隸。說什么外文資料，維基百科，解決這個問題只要搞一支專業翻譯團隊就搞定了，哪用得著全民傻乎乎的學英語？我覺得這才叫減負。”

　　此話一出，立即引發爭議。王思聰隨后發了一條微博“回懟”：

　　王思聰認為，盡管出國可以用翻譯軟件，但這些軟件并不能翻譯出文化。

　　這名網友回應稱，語言是文化的基礎，語言西化思維就西化，追趕時期學習可以，取而代之的時候，就必須改變。

　　但可惜的是，這場原本還有探討空間的爭論最后演變成了一場“出沒出過國”的人身攻擊。

　　沒出過國，學英語還重要嗎？

　　這場爭論背后，更多的網友開始反思：

　　我們從小學到大的英語，到底有沒有用？

　　中國人學英語的歷史由來已久。

　　2001年，教育部發布關于積極推進小學開設英語課程的指導意見，決定把小學開設英語課程作為21世紀初基礎教育課程改革的重要內容。

　　《小學英語課程教學基本要求(試行)》中這樣寫道：

　　當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異。社會生活的信息化和經濟活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放和與國際交往的重要工具。學習和掌握一門外語是對21世紀公民的基本要求。

　　同年，教育部印發《義務教育課程設置實驗方案》，規定“小學開設英語課程的起始年級一般為三年級”，“初中階段開設外語課程的語種，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。外國語學?；蚱渌袟l件的學?？砷_設第二外語。”

　　2017年教育部印發的《普通高中課程方案(2017年版)》規定，高中“外語包括英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙。學校自主選擇第一外語語種。鼓勵學校創造條件開設第二外語，努力滿足學生差異化外語學習需要”。

　　因此，學英語也成為國人從小到大的必修科目，和語文、數學擁有同樣的重量級分數。很多小朋友從幼兒園甚至早教就開始接受英語的培訓。

　　但另一方面，因為英語課不易學，而且學了十幾年，很多人依然不具備和外籍人士溝通的能力，工作之后也少有機會用到英語。所以，“英語無用論”的說法也很常見。

　　有網友反映，英語曾經是自己高考路上的“絆腳石”，除了高考，已經有30多年歷史的大學英語四六級考試，也讓大學生們無比頭痛。

　　2017年，全國人大代表李光宇提出“建議高考取消英語科目”的建議，并提議把中小學生的英語必修課改為選修課，引發了全民熱議：

　　他說：“如果按照每天8個小時的學習時間來計算，在一個孩子最美好的10年時光里，竟然將近五分之一(18.13%)的時間都花在了英語學習上，使學生感到負擔沉重。”

　　對此，全國政協委員俞敏洪表示，學習英語已經不再純粹由國家決定了，這是中國走向世界的必然需求。“我覺得取消英語考試這個建議有點倉促，甚至比較魯莽。”

　　不僅僅是國內，這個難題在其他國家也出現過。2018年年初，韓國教育部決定自18年3月起，所有公立小學將停止為一、二年級學生開設課外英語輔導課，幼兒園也將全部禁止開設英語課，但遭到家長們的強烈反對。

　　3月19日上午，與王思聰爭辯的這位網友再發微博：

　　我并沒有反對學英語，我反對全民苦學英語。英語專業詞匯太多，專業領域還是工具不離手，還得翻譯，精通英語很難。

　　網友觀點PK：你怎么看？

　　在這場爭論中，有不少人表示可以理解這位網友的看法。

　　他們認為，盡管英語從小學到大，但工作以后，用到英語的機會并不多，多數人如果在不出國的狀態下，英語水平都有所退化：

　　“舉個例子，從小到大我各門功課成績都很好，所以直到大學我都是班里的英語課代表，但是現在我的英文水平怕是頂多初中水平了，所以從這個角度來說，他覺得大部分人學英語沒啥用是可以理解的。”

　　還有很多人表示，理解歸理解，但這種想法本身并不正確。

　　“在英語作為語言類的基礎學科，從過去來看，對我國改革開放起到了至關重要的基礎作用。從就業角度來說，同一門學科畢業，其中一人如果英語精通，獲得的進步和薪酬，都是顯而可見的。”隨著中國企業和公民不斷“走出去”，掌握英語等一門或幾門外語可以增加出國就業的機會。

　　而且，語言并非只是一門技術，也是一種思維方式的體現。通過語言可以在不同文化碰撞中產生多樣化的思考、開闊視野。不管出不出國，學英語都是很有必要的。

　　還有人說，按他這種說法，我們長大了不做數學家、物理學家，是不是學數學也沒用呢？該學的時候，必須得學！

　　所以，你認為，學英語真的有用嗎？（完）